LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
Para obtener la información necesaria para realizar el andamio se elaboró una pequeña encuesta que se aplicó a una muestra de estudiantes del plantel, la cual consistió en un total de 20 alumnos que cursan el primer semestre del bachillerato tecnológico.
La encuesta consistió en un total de 6 preguntas que a continuación se presentan:
1. ¿sabes que es Internet?
2. ¿tienes acceso a Internet en tu casa, escuela o cibercafé?
3. ¿para que usas el Internet?
4. ¿sabes manejar adecuadamente Internet?
5. ¿para que usas el Internet?
6. ¿te gustaría conocer todo lo que puedes hacer a través de Internet?
7. ¿Cuánto tiempo le dedicas a investigar tareas en Internet?
8. ¿Cuánto tiempo le dedicas a socializar o realizar actividades de distracción?
Las respuestas obtenidas por medio de la encuesta fueron las que se esperaban, todos los estudiantes conoce lo que es el Internet (variadas definiciones que al final dan a conocer para que pueden usarlo), tienen acceso a la red a por medio de la escuela, algunos cuentan con servicio en su domicilio (y lo comparten con algunos de sus compañeros) o acuden a un cibercafé para accesar a este servicio.
COMO RESERVORIO.- Todos los estudiantes manifiestan usar el internet principalmente para hacer las tareas de las materias que cursan, además de que emplean esta herramienta para obtener música de su preferencia y videos favoritos, buscar imágenes para sus trabajos, escuchar música, obtener programas (software) para computadora o celular, jugar o descargar juegos, visitar páginas de su interés y compartir información con sus amigos.
COMO ESPACIO SOCIAL.- Los jóvenes manifiestan usar internet principalmente para revisar el correo electrónico y entablar conversaciones con amigos y compañeros, además de conocer mediante este sistema nuevas personas, comprar cosas que necesitan, publicar fotos y videos, buscar ayuda técnica y personal, también para ver pornografía.
LA ESTRATEGIA.- Los alumnos proponen que para que todos los estudiantes conozcan el uso adecuado del internet, crear un grupo de apoyo entre los mismos estudiantes y que se faciliten las instalaciones del plantel para recibir la capacitación y que sean los alumnos que más saben quienes lo coordinen, con la ayuda de un maestro para las cuestiones más avanzadas.
Ampliando la estrategia de enseñanza y aprendizaje les menciono que de los alumnos encuestados son 2 los que saben manejar el internet de manera más eficiente, y ellos son los que darán la capacitación a los demás compañeros, uno se encargara de lo referente a socializar (chat, conocer gente, abrir páginas personales, etc.); otro de los alumnos enseñará lo relacionado a buscar información para tareas, usar los traductores, descargar programas, bajar fotos e imágenes y videos, compartir información, etc.
Las sesiones serán en ocasiones en el plantel con la ayuda de la red escolar (cuando funciona) y el apoyo de lap top de algunos alumnos y maestros (pues en la sala de computo solo una maquina tiene acceso a la red), o acudirán a la casa de uno de los coordinadores en grupos de 5 para recibir capacitación. Un saludo a todos.
Es importante mencionar los alumnos manifiestan que usan la mayor parte del tiempo del que tienen acceso a Internet para cuestiones sociales y le dedican un mínimo del tiempo para cuestiones académicas; un punto importante es el que tienen acceso a un sin fin de páginas no apropiadas como por ejemplo pornográficas.
Los alumnos manifiestan interés en aprender a manejar esta herramienta adecuadamente para así poder tener acceso a más información y realizar actividades a través de este medio.
A manera de conclusión quiero mencionar que la gran mayoría de los estudiantes tienen de una u otra forma acceso a la red de Internet, aquí el problema está en la forma en que lo emplean, ya que cuando realizan la búsqueda de información para cumplir con sus labores académicas, dentro de una gran cantidad de información solo se limitan a elegir una o dos, la cual solo copian al procesador de textos y en ocasiones ni siquiera lo leen, y la mayor parte del tiempo de su navegación lo dedican a actividades de esparcimiento, socialización, comunicación u otras actividades que no les dejan en ocasiones ningún aprendizaje.
MA. FELICITAS VIRGEN OSUNA